Message à l'intention des familles

Madame, Monsieur,

Dans le cadre de la semaine de l’environnement organisée par la ville de Vernon, les élèves de l’école Jeanne d’Arc ont été invités à exposer leurs travaux d’Art à l’espace Philippe Auguste du 3 avril au 6 avril. Les classes de Mme Aubert au collège et la nôtre pour le primaire ont participé à ce projet et vous invitent à venir voir leurs travaux.
Ces travaux seront, par la suite, présents sur le blog conçu par la classe.
Bien à vous.
Mlle Fortin.

Qui est Qui ?

Analysé par Clémence.

PS: Voici un portrait croqué de chacun des élèves de la classe qui nous permettra d'en savoir beaucoup plus sur la vie de classe. Allez voir aussi la photo de classe pour deviner / repérer qui est qui...(publiée en février).

Constance: timide, agréable, intelligente
Renan: aime courir, gentil
Lucas: sympa, intelligent, pas timide
Manon: gentille, avec tout le monde elle rigole
Walid: il sourit tout le temps, lent, rigolo
Clément: parle très fort, marrant
Lara: saute souvent à la corde, intelligente
Brian: aime courir, joue souvent
Eloïse: agréable, intelligente
Jessy: sympa, grand en taille
Lise: cool, intelligente
Elsa: pas du tout timide, soigneuse
Marc: timide, gentil
Rémy: le fils d'1 maîtresse de notre école, agréable
Calice: coquine, intelligente
Nicolas: timide, cool
Mathilde: sympa, soigneuse
Clémence: cool, intelligente
Thomas: très intelligent, 1er de la classe
Pierre: rigolo, sympa
Joséphine: gentille, timide
Franck:très timide, sympa
Amélie: gentille, intelligente
Valentin: hyper timide, agréable
Raphaël: aime faire le pitre

L'école en général !!

Signé Lucas et Lise.

Nous sommes en CM2 et nous voulons vous présenter notre école:

Notre école est située en plein centre de vernon. Il y a des bâtiments très anciens et des plus modernes. En ce moment il y a des travaux de rénovation pour remplacer les tuiles du toit, refaire les sanitaires , etc.

Il y a la maternelle, les primaires et les collèges.

En maternelle il y a 5 classes avec en tout 140 élèves.

En primaire il y à 10 classes et 260 élèves, et enfin

Au collège il y a 11 classes et 300 élèves. En tout il y a 700 élèves.

La scolarité des plus jeunes est divisée en 3 cycles :

1. cycle 1:maternelle,
2. cycle 2: CP CE1, et
3. cycle 3: CE2 CM1 CM2.

Dans cette école il y a une garderie de 7h 45 jusque à 8h 15 , le matin et une étude de 16H45 jusqu'à 18h le soir et une cantine.

La directrice des maternelles et des primaires est madame Cauchois et le chef d'établissement est monsieur Jeuland.

Dans l'école il y a une salle de motricité, une salle informatique, un self, une cantine, un secrétariat, la salle des profs, une étude et une garderie.

Instruments (bis)

Et voici la partition - et participation - de Constance.

Les instruments que nous avons présentés:

le saxophone:

Il y a plusieurs types de saxophones: soprano, alto, ténor et bariton.

Le violon,

l'accordéon,

la guitare,

et une partie de la batterie: la caisse claire.

Il existe aussi d'autres instruments de musique: le hautbois, la flûte traviersière, flûte à bec, clarinette, le piano...
En fait , il y a plusieurs classes d'instruments:
les percussions: la batterie, les claves, le woodblock, etc...
les vents: le saxophone, le hautbois, la flûte à bec et traversière, etc...
les cordes: le violon, le violoncelle, la contrebasse, l'alto, le piano,etc...


Les chanteurs et groupes de musique que nous connaissons:
Certains enfants de notre classe connaissent des chanteurs, des chanteuses et des groupes comme:

Mika,

Tokio Hotel,
Superbus ou encore

High School Musical (moi),

PS: pour les grands curieux en musique (théorie, expérimentation, informatique, histoire etc...) ne pas hésiter à passer jeter une oreille sur ce site http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Musique

Les Instruments de Musique

Mis en musique par Eloïse et Rémy.

Il y a toute sorte d’instruments de musique.

Il y a les instruments à cordes :

le violon,
la guitare,
la harpe,
le violoncelle,
la contrebasse.

Il y a les instruments à vents :
la trompette,
le cor,
le trombone à coulisse,
le saxophone,
l’accordéon.


Il y a les instruments de percussion:
la batterie ,
la cymbale,
le tambourin,
la caisse claire


En classe , nous avons étudié certains de ces instruments :
le violon,
le saxophone,
la caisse claire,
la guitare.

Nous allons vous dire comment cela c'est passé:

il y avait beaucoup de bruit ... surtout pour l'accordéon!!! Car il y avait un rigolo devant tout le monde. Il faisait des grimaces !!!!!!!

Tout s'est très bien passé.

PS: pour obtenir le son de différents instruments très originaux , se rendre ici par exemple : http://www.gillesdalbis.com/instruments.htm

dont un Instrument à créer : le bouteillophone, un grand classique...

DESSINS GUERRIERS AFRICAINS

Et maintenant , récréation ! Retrouvons quelques uns des dessins de guerriers africains.

1/ (après traitement bi-chromique)

2/
3/ 4/

5/
6/

Lequel préférez vous ? 10/10 pour tous, non?

Science et expériences (ter)

découvert par Calice et Mathilde.


On va vous présenter des expériences et des découvertes + un supplément rigolo.


Expériences :

faire tenir une cuillère en bois toute seule !

• il te faut :
  Du sel
  Une cuillère en bois
  Un pot type poivrier.
  Un torchon
  
• Préparation :
  1 ouvre grand la salière avant de la pencher au-dessus du pot en verre. Tiens le pot pendant que tu verses le sel et remplis-le complètement.
  2 enfonce la cuillère en bois toute droite dans le sel. Attention, le bout de la cuillère doit toucher le fond du pot.
  3 tiens solidement la cuillère et frappe le pot pendant une minute sur le torchon posé sur la table.
  

(recherche Internet: source tirée de http://www.col-camus-soufflenheim.ac-strasbourg.fr/)

Faire des cristaux

• Il te faut :
  Un verre, un verre doseur, une balance, de l’eau, du sel, une assiette ou une soucoupe, une source de chaleur douce (facultatif)
  
• Comment procéder ?
  Dans le verre doseur, mesure 100 mL d'eau
  A l'aide de la balance, pèse 30 g de sel
  Dissous le sel dans l'eau, cela peut prendre un peu de temps car la solution obtenue est presque saturée
  Verse un peu de cette solution dans la soucoupe
  Place l’ensemble au soleil ou près d'une source de chaleur.
  
• Que va-t-il se passer ?
  En mélangeant le sel et l'eau, tu as réalisé une dissolution. L'eau est le solvant. Le sel est le soluté.
  Sous l’effet du soleil ou de la chaleur, l’eau va s’évaporer. Le sel reste dans la soucoupe en formant de jolis cristaux de forme carrée.

Calice : ce sera joli et intéressant ! Mathilde : ce sera extraordinaire !

Découverte :

la puberté

• filles : ce qui change pendant la puberté : la poitrine pousse, les hanches se développent, apparition des premières règles, l’acnée, les poils sur le pubis et sous les bras, la croissance, le caractère change.


• Garçons : ce qui change pendant la puberté : la voix change et la pomme d’Adam apparaît, modification du sexe, la croissance, le caractère change, l’acnée apparait.
  

SCIENCES ET EXPERIENCES (bis)

Walid et Valentin.




Le corps humain :
La circulation sanguine

(sources http://www.labosp.com/Public/champs_d_action/circulation_sanguine.php et http://www.santea.com/var/santea/storage/modulo/images)

Le cœur doit notamment maintenir un débit sanguin continu au sein de l’appareil circulatoire.

SCIENCES ET EXPERIENCES

• De nos reporters Walid et Valentin, de retour du Kénya.
  
  
  KENYA – COBRA :

• LA PLUS GRANDE ESPECE DE COBRA CRACHEUR DECOUVERTE AU KENYA
  
  Un cobra cracheur mesurant 2,60 et pouvant tuer jusqu'à 20 personnes d’une seule morsure a été découvert au Kenya. (article publié le 7 décembre 2007 dans le webzine du National Geographic.)
  
  Ce cobra de couleur brune, qui faisait initialement partie d’une variété de Cobra à cou noir, a été découvert dans un élevage de serpents en juin 2004, mais été confirmé comme espèce parmi les plus grandes au monde.

  

  
  La variété de Cobra à cou noir mesure généralement deux mètres au maximum, avec une moyenne de 1,5 mètres, ont indiqué des scientifiques, rangeant cette nouvelle espèce parmi les plus grandes au monde.
  
  Cette nouvelle espèce - Naja Ashei-baptisée ainsi en mémoire à James Ashe qui a découvert le serpent BIO KEN dans une ferme à Watamu sur la côte kenyane, produit 6,2 ml de liquide vénéneux en un seul jet.
  
  Deux scientifiques, Wolfgang Wuster et Donald G.Bradley, ont indiqué dans une étude que cette nouvelle espèce de serpent avait été localisée sur des terres sèches du nord et l’est du Kenya, le nord-est de l’Ouganda, le sud de l’Ethiopie et dans le sud de la Somalie.
  
  Cette découverte porte à six le nombre de variétés africaines du Cobra cracheur, selon l’étude.

Voir également , plus largement, ce blog scientifique amateur , au plus haut sens du terme, http://bouillondecultures.blogspot.com/2007/12/decouverte-du-plus-grand-cobra-cracheur.html ,

ou plus encore , le site qui y est lié , vous entrez dans un monde extraordinaire

site Internet "LUXORION" à vocation éducative .

Tenez, à titre d'illustration et de curiosité , avez vous entendu parler du fameux "rayon vert" au coucher du soleil? : http://www.astrosurf.com/luxorion/cielbleu-rayonvert3.htm

Jeux de cour (bis)

Traité par Amélie.

(à noter que cette mise en page ne peut reproduire le travail conséquent et la magnifique mise en forme originale du texte d'Amélie.)

Les jeux de la cour sont:

La corde à sauter, les collegiens viennent jouer avec nous.
Le petit train, il y a tout le temps du monde!
Les jeux de chat, chat perché, chat couleurs...
Pinochio, on y joue très peu souvent.
Pour les garçons, le foot, ils se font toujours confisqué le ballon...
Pour les filles, les diddls, tout le monde en a!
Les chevaux, il faut le faire en cachette...
Le ski sur l'eau, on peut le faire que quand il pleut,


les règles de chaque jeux
Pour la corde: sauter le plus vite possible
Le petit train: aller le plus vite possible sans lacher celui qui est devant
pour le chat couleur: on dit une couleur et on doit aller la toucher le plus vite possible sans se faire toucher,
chat perché: se percher pour pas se faire toucher
chat: c'est comme un loup ( un trape-trape)
Le pinochio: on est dans un cercle et l'on doit se marcher sur les pieds
Le foot: il faut marquer des buts
Les diddels: on s'échange des feuilles
Les chevaux: on monte sur le dos des autres est il faut faire tomber les cavaliers
Le ski: on prend chacun un bras de la personne et on court

• RECHERCHE sur Internet

JEU DE CORDE----------------------------
but: Faire les 12 numéros.
nombre de participants: Illimité. Une personne à la fois saute dans la corde.
matériel: Corde à danser assez longue.
Au numéro un, un seul bond comme le numéro deux et trois.
Au numéro quatre, faites quatre bonds avec les mains sur les hanches.
Au numéro cinq, tourner la corde de gauche à droite pour faire le bateau.
Numéro six, sauter comme une grenouille jusqu'à six.
Le numéro sept, tourner la corde dans l'autre sens.
Au numéro huit, tourner la corde quatre coup lentement et quatre coups rapidement.
Le numéro neuf , un œil fermé.
Au numéro dix, les deux yeux fermés.
Au numéro onze, faire des sauts de cheval.
Au numéro douze, sauter sur un pied.
Fin du jeu : quand les douze numéros sont terminés.

BALLON ECHEC----------
Le but du jeu est de toucher le roi. Une classe de 24 à 30 élèves. 11 à 12 ansLes rôles peuvent être inscrits sur des petits cartons et remis aux joueurs (ou utiliser des pièces de jeu d'échec). Le terrain de forme rectangulaire mesure environ 20 mètres de long sur 15 mètres de large (jeu de ballon chasseur). Les buts doivent mesurer environ 2 mètres de largeur (buts de mini-handball).
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LE Lévrier et le lièvre
Les joueurs sont en position accroupie, face vers l'intérieur, en forme de rectangle ou cercle.
Le lévrier et le lièvre sont debout.
A la commande " STOP ", le lévrier commence à courir après le lièvre.
Celui-ci, pour se sauver, s'accroupit devant un joueur, qui devient lièvre et continue la course.
Au moment où le lévrier touche le lièvre, les rôles changent.
Le jeu dure tant qu'il y a de l'enjouement
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vous trouverez plein d'autres jeux sur:

http://www.cslaval.qc.ca/prof-Inet/anim/rec-jeux/

dont nous avons tiré ces quelques exemples (il existe un recueil impressionnant de jeux de cour)

PS: Et pour les curieux , rendez-vous au "musée de la civilisation" via un clic sur le lien qui suit.

(image tous droits réservés)

http://maf.mcq.org/jeux/jouets/vignettes/fr/jd_anc_souque2_pa70990_gp.html

(cliquer alors sur le lien @ musée... ; fermer la fenêtre sur les" droits d'auteur"[respectons les] , accéder alors au musée; et vous êtes déjà au québec!!)

Jeux de la cour

Joué par Renan.

Nous faisons plein de jeux dans la cour:
Le train: il faut se tenir par le pull et courir.
La corde: il faut que deux s'éléves tiennent la corde de chaque côtés est tournent et un élève rentre dedans et saute.
Le cheval: un élève monte sur le dos d'un autre.
Bille: chaque éléve a une bille, il la pose sur le terrain et ils doivent toucher la bille de l' autre.
La glissade: un élève se met accroupi et deux élèves lui tiennent la m ain et ils courent.
Le chat: il y a un chat qui doit attraper les autres élèves.
Le foot: il y a deux buts et on doit essaiyer de garder la balle jusqu'au but et s'y il arrive à tirer dans le but de l'autre équipe il marque un point pour son équipe
kolamayare: il y a un élcve qui se cache les yeux et il cherche les autres

• 
  INTERNET (en remerciant et conseillant cette adresse de premier choix dont sont tirées les informations qui suivent - merci encore à http://www.cslaval.qc.ca/Prof-inet/anim/jfd/jeux/ )

Les jeux de pierres et billes

1. Le viaduc
Il faut une planche avec de 1 à 7 trous.
Il y a un lanceur et un gardien.
Au début du jeu, on se fixe un nombre de lancers à faire chacun.
Le lanceur se met à 1,5 m environ et on vise un trou et le gardien se positionne derrière la planche. Si la bille s'arrête avant, c'est le gardien qui prend la bille. Si ça va dans le 3 c'est le gardien qui donne 3 billes à celui qui a marqué. Si ça va dans le 2, c'est le gardien qui donne 2 billes. Si ça va dans le 1, c'est le gardien qui donne 1 bille. Si ça va dans le zéro, le lanceur récupère sa bille et le gardien n'en donne pas.

2. Pair ou impair
Semblable à un jeu de devinettes, le jeu Pair ou impair comporte 2 joueurs : le questionneur (qui a caché un certain nombre de billes dans sa main et qui pose la question Pair ou impair) et le receveur (qui doit deviner si le nombre qu'a le questionneur dans sa main est pair ou impair). Si le receveur a bon, le questionneur donne une bille au receveur.

3.Le classique
Ce jeu se joue à deux ou plus.
Au départ les joueurs fixent un nombre de billes ou calots, ou maxi boulets à jouer.
On choisit un trou ou un creux dans la cour.
Le but est de mettre toutes les billes choisie dans le trou ou le creux.
Au départ, on lance les billes vers ce trou.
Puis l'un commence en utilisant une technique comme le tir ou la pichenette. Le suivant tir à son tour et ainsi de suite jusqu'à ce que toutes les billes soient mises dans le trou.
Celui qui a gagné est celui qui a mis la dernière bille dans le trou.
Bonne chance.

4. « Le Pot »
4 enfants.
On creuse un petit trou « le pot » qui sera la cible. On se place à environ 3 m de distance.
A tour de rôle, les joueurs/euses vont lancer une bille en essayant de la rentrer dans le pot (les ricochets, toucher une de ses billes lancées précédemment pour la rentrer dans le pot, sont acceptés).
On pourra également essayer de toucher une bille adverse pour l'écarter du pot.
Chaque bille dans le pot vaut 10 points, ainsi que chaque bille adverse touchée.
A gagné celui ou celle qui atteint un total de 110 points.
Bien sûr, on peut faire des variantes sur le score ou autre.

5. Le rond magique
Tracez un rond de 30 cm de diamètre par terre et introduisez des billes dedans. Placez-vous à deux mètres du rond environ. Avec un biscaille (grosse bille), essayez de faire sortir les billes du rond. Quand les billes sortent du rond gardez-les .

6. Le parcours
Chaque joueur a une bille de couleur différente. Le jeu consiste à faire le parcours sans sortir de la piste. Si vous sortez de la piste, retournez au départ et recommencez le jeu. Pour gagner le jeu, il faut tomber dans le trou de l'arrivée. Le parcours peut se faire sur du gravier ou mieux du sable avec bien sur des montées, des creux, des passages de « canyon », etc.

7. LE RAPPROCHEMENT
Un enfant lance une bille.
L'autre lance la sienne et essaie de la mettre la plus près possible de la première mais sans la toucher sinon il a perdu.
Ensuite il mesure et vérifie si les billes sont entre le pousse et l'index. Si les deux billes sont moins éloignées que cette distance alors il a gagné la bille de son copain, sinon l'autre joue et essaie de la mettre la plus près.
Et ainsi de suite jusqu'à ce que l'un des deux gagne la partie.
Se joue avec toute sorte de billes.

8. Le tir
C'est un jeu pour plusieurs joueurs, qui demande de l'adresse.
Tout d'abord il faut trouver un trou ou en faire un de 8 cm de largeur environ à 30 cm d'un mur et les joueurs sont à 1 m du trou.
Un joueur lance sa bille puis un autre et ainsi de suite.
L'objectif est de mettre la bille directement dans le trou pour la gagner.
C'est celui qui a la bille la plus proche du trou par rapport aux autres qui commence.
Lorsqu'un joueur a mis sa bille dans le trou, il la gagne et prend une autre du jeu pour la relancer et essayer de nouveau de la mettre dans le trou. Et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de billes.

9. Tir au calot
C'est un jeu pour un petit nombre de joueurs. Chaque joueur donne une ou plusieurs billes qui sont alors disposées en ligne droite.
L'écart entre chacune des billes doit être suffisant pour en laisser passer deux.
Chaque joueur tire avec un CALOT et peut garder les billes qu'il touche.
Le CALOT du joueur reste où il atterrit.
Le second joueur tire avec son CALOT. S'il touche le CALOT d'un autre, le propriétaire de ce dernier doit ajouter une bille à la ligne.

10. La pyramide
Ce jeu de billes consiste à mettre six billes sur le sol, en forme de pyramide : 3 à la base, 2 au premier niveau et 1 au dessus.Ensuite on convient d'une distance à respecter pour le visé.
On vise donc la pyramide avec une bille. Si on fait tomber la pyramide, c'est gagné. On empoche toutes les billes de la pyramide. Sinon, on donne notre bille à celui qui a installé la pyramide.

11. La poursuite
Elle se joue à deux.
Un joueur lance une bille devant lui. L'autre joueur vise la bille lancée par le premier. S'il ne la touche pas, le premier se met là où est sa bille. Il la reprend et vise l'autre bille, et ainsi de suite.
Celui qui touche la bille de l'autre la ramasse et le jeu de poursuite s'arrête.

PS: Et pour en savoir plus sur l'histoire du jeu de billes "http://www.sportvox.fr/article.php3?id_article=19197"